Ein vermüllter Spielplatz, unzureichende Sport- und Kulturangebote oder zu wenige wichtige erwachsene Bezugspersonen. Mit „Frag’ UWE!“ können Kinder mitteilen, wie sie ihre Lebenswelt, ihr Wohlbefinden und ihre Entwicklungsmöglichkeiten wahrnehmen. Doch entscheidend ist, was nach der Befragung passiert. Im Rahmen unserer UWE-Wirkungsevaluation 2026 haben uns Schulleiterinnen, Leiterinnen von Familiengrundschulzentren und Dezernenten aus dem Verantwortungsbereich Kinder, Jugend und Familie berichtet, wie sie den UWE-Prozess und dessen Umsetzung erlebt haben. Wie ist es ihnen aus ihrer Position heraus ergangen und was erachten sie als besonders wichtig?

Die Erfahrungen aus den Schulen zeigen, dass Kinderbeteiligung konkrete Veränderungen anstoßen kann. Entscheidend ist dabei das Erleben von Selbstwirksamkeit und Teilhabe. Dafür braucht es vor allem Rückmeldung: Kinder müssen erfahren, dass ihre Antworten wahrgenommen werden und was daraus entsteht. In einer Kommune wurden beispielsweise defekte Straßenlaternen repariert und ein problematischer Spielplatz wurde häufiger von der örtlichen Abfallwirtschaft gereinigt. Für die Kinder wurde dadurch unmittelbar sichtbar: Unsere Hinweise werden ernst genommen.

Wo einer Umsetzung finanzielle oder strukturelle Grenzen entgegenstehen, liegt es in der Verantwortung der Erwachsenen, dies den Kindern transparent zu kommunizieren. Das wird von UWE-Verantwortlichen als besonders wichtig erachtet. Auch wenn nicht jede Anregung umgesetzt werden kann, zeigt eine wertschätzende Rückmeldung: Eure Meinung zählt. Aus dem Engagement für Kinder- und Jugendliche kann nämlich dann, wenn nach der UWE-Befragung Stille herrscht, ein gegenteiliger Effekt eintreten: Meine Stimme trifft auf taube Ohren.

Damit wird deutlich: Kinderbeteiligung beginnt mit dem Zuhören. Wirksam wird sie durch Rückmeldung und konkrete Reaktionen, sowohl ideeller als auch materieller Art. Entscheidend sind engagierte Erwachsene, kommunale Unterstützung, ausreichende Zeit und eine offene Haltung gegenüber der Mitbestimmung von Kindern. Ob diese Investitionen wirken, muss sich daher daran messen lassen, ob die Kinder Selbstwirksamkeit erleben.